Đại biểu Nguyễn Thị Mai Hoa tham gia thảo luận

Đại biểu Nguyễn Thị Mai Hoa nhấn mạnh, việc mở rộng đối tượng thụ hưởng không chỉ trong hệ thống công lập mà còn cơ sở ngoài công lập và giáo dục thường xuyên là bước tiến quan trọng, thể hiện tính nhân văn sâu sắc. Chính sách miễn, hỗ trợ học phí là sự thay đổi đáng kể so với quy định trước đây, nâng cao cơ hội tiếp cận giáo dục cho nhiều đối tượng. Việc quy định mức hỗ trợ dựa trên học phí trường công và do Hội đồng nhân dân địa phương quyết định là hợp lý, tạo sự công bằng trong tiếp cận giáo dục. Tuy nhiên, đại biểu đề nghị nghiên cứu phương án hỗ trợ trực tiếp đến người học thay vì cấp cho cơ sở giáo dục nhằm đảm bảo minh bạch và đúng đối tượng.

Về kinh phí, đại biểu lo ngại việc giao cho Hội đồng nhân dân tỉnh quyết định mức hỗ trợ có thể gây bất bình đẳng giữa các địa phương, đặc biệt là ở vùng khó khăn. Do đó, cần có vai trò điều tiết của ngân sách Trung ương để bảo đảm công bằng và hiệu quả trên toàn quốc.

Về dự thảo nghị quyết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3 đến 5 tuổi, đại biểu Mai Hoa cho biết đây là mục tiêu được Đảng, Nhà nước xác định trong nhiều văn kiện, từ “từng bước phổ cập” đến “hoàn thành phổ cập vào năm 2030”. Việt Nam đã phổ cập cho trẻ 5 tuổi, chuẩn bị vào lớp 1. Tuy nhiên, với nhóm 3-5 tuổi, cần phân định rõ phạm vi và đối tượng thụ hưởng để xây dựng chính sách và dự toán kinh phí chính xác, khả thi.

Đại biểu cho rằng khó khăn lớn nhất không chỉ ở việc xây dựng cơ sở vật chất mà còn ở tình trạng thiếu hụt đội ngũ giáo viên mầm non. Tình trạng thiếu giáo viên ở nhiều địa phương ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, đặc biệt khi mở rộng phổ cập sẽ cần tăng lớp học. Vì vậy, đại biểu đề xuất giải pháp linh hoạt, kết hợp giáo viên biên chế và hợp đồng để bảo đảm số lượng và chất lượng giáo dục. Đây cũng là vấn đề quan trọng khi sửa đổi các luật liên quan đến giáo dục.

Các đại biểu tham gia thảo luận ở Tổ 14, chiều 22/5

Đồng quan điểm với đại biểu Mai Hoa, đại biểu Phạm Văn Hòa nhất trí việc miễn, hỗ trợ học phí cho trẻ em mầm non, học sinh phổ thông và người học chương trình giáo dục phổ thông; đồng thời nhấn mạnh việc hỗ trợ cần được thực hiện trực tiếp đến học sinh, không nên thông qua gia đình hoặc phụ huynh để tránh nguy cơ sử dụng sai mục đích.

Về mức độ hỗ trợ, đại biểu đề nghị linh hoạt theo điều kiện ngân sách từng địa phương, ưu tiên hỗ trợ đầy đủ cho trẻ mầm non mẫu giáo ở cả trường công và tư. Với học sinh phổ thông và sinh viên đại học, cần xem xét kỹ để tránh hỗ trợ không đúng đối tượng hoặc gây lãng phí, nhất là với học sinh có điều kiện theo học trường tư dù đã có lựa chọn phù hợp trong hệ thống trường công.

Về giải pháp khắc phục thiếu giáo viên mầm non, đại biểu đề xuất tuyển dụng giáo viên không qua thi tuyển để nhanh chóng bổ sung nhân lực, đồng thời có chính sách đãi ngộ phù hợp với đặc thù công việc, nhằm thu hút và giữ chân giáo viên chất lượng.

Khải Hân