Ông Trần Thanh Đức, Phó Chủ tịch UBND tỉnh trao cờ cho các đơn vị tại Lễ công bố Quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận tỉnh Tiền Giang đạt chuẩn PCGDMN trẻ em 5 tuổi được UBND tỉnh Tiền Giang tổ chức vào ngày16/12/2015 (Ảnh: Kim Minh)
1. Quá trình tổ chức triển khai Chỉ thị
Sau khi Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị 10-CT/TW ngày 05/12/2011 về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn; Tỉnh ủy Tiền Giang đã xây dựng Chương trình hành động số 18-CTr/TU ngày 04/4/2012 thực hiện Chỉ thị 10-CT/TW;
Các cấp ủy, chính quyền, các sở, ngành, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể đã triển khai, quán triệt Chỉ thị 10-CT/TW của Bộ Chính trị đến mỗi cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân nêu cao ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, tăng cường củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở; đẩy mạnh phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn; đồng thời xây dựng các chương trình, kế hoạch cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế của địa phương để thực hiện Chương trình hành động của Tỉnh ủy.
Đã triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo của Trung ương: Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015; Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26/10/2011 của Thủ tướng Chính phủ Quy định một số chính sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015; Thông tư Liên tịch số 09/2013/TTLT-BGDĐT-BTC-BNV ngày 11/3/2013 hướng dẫn thực hiện chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em mẫu giáo và chính sách đối với giáo viên mầm non; Công văn số 2417/TTg-KGVX ngày 31/12/2015 về việc cho phép địa phương tiếp tục thực hiện một số chính sách đối với trẻ em và giáo viên mầm non; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập, xoá mù chữ; văn bản hợp nhất số 18/VBHN-BGDĐT ngày 20/5/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi;
Các văn bản chỉ đạo của Ủy ban nhân dân tỉnh: Kế hoạch số 167/KH-UBND ngày 24/12/2010 về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-2015; Kế hoạch số 47/KH-UBND ngày 24/4/2013 và Kế hoạch số 60/KH-UBND ngày 28/3/2014 về việc phát động chuyên đề thi đua phổ cập.
Nhìn chung, công tác triển khai, quán triệt Chỉ thị 10-CT/TW của Bộ Chính trị được các cấp ủy, chính quyền, các sở, ngành, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể nhận thức sâu sắc về vai trò, trách nhiệm đối với công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn.
2. Kết quả thực hiện
Tiền Giang đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi vào thời điểm tháng 12 năm 2014; 11 huyện (thị, thành), 173 xã, phường, thị trấn tiếp tục đạt chuẩn phổ cập giáo dục và xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở năm 2015;
Năm 2015 huy động 72% trẻ từ 3 đến 5 tuổi vào mẫu giáo (không đạt chỉ tiêu 80%); hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi với 99,9% trẻ 5 tuổi đến lớp và 99,2% học 2 buổi/ngày (chỉ tiêu 99,7% trẻ 5 tuổi đến lớp và 85% học 2 buổi/ngày); tỷ lệ học sinh trong độ tuổi đến trường đạt 99,9% ở tiểu học, 97,1% ở trung học cơ sở và 54,3% ở trung học phổ thông (chỉ tiêu 99,7% ở tiểu học, 95% ở trung học cơ sở và 60% ở trung học phổ thông).
3. Đánh giá chung
a) Ưu điểm
Được sự quan tâm chỉ đạo thường xuyên của các cấp ủy đảng, chính quyền và sự tham gia của cả hệ thống chính trị. Đã hoàn thành công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, củng cố và nâng cao kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học, THCS và XMC đạt tính bền vững;
Quy mô trường, lớp, học sinh các cấp học tiếp tục phát triển và ổn định; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia từng bước đã đi vào nề nếp và đạt hiệu quả. Đội ngũ giáo viên từng bước đã được chuẩn hóa, tỉ lệ đạt chuẩn và trên chuẩn cao và không ngừng tăng lên. Việc đổi mới phương pháp dạy học, soạn giảng theo hướng phát huy tính tích cực đã góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo. Công tác xã hội hóa giáo dục ở các địa phương và việc sử dụng nguồn lực đầu tư cho giáo dục đã mang lại hiệu quả thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
b) Những hạn chế
Chưa có cơ chế đủ mạnh để huy động các nguồn lực trong xã hội đầu tư phát triển GDMN, hỗ trợ GDMN ngoài công lập phát triển.
Chưa làm tốt công tác dự báo nhu cầu nguồn nhân lực; giải pháp kịp thời để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mầm non.
Tỉ lệ học sinh tham gia các lớp học nghề còn thấp và sụt giảm hằng năm; tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học vẫn còn; việc vận động đối tượng mù chữ trong độ tuổi 36-60 trở lên ra lớp còn gặp nhiều khó khăn.
B.B.T
Tấn thực hiện
