Từ năm học 2012 - 2013, Bộ GD-ĐT triển khai thực hiện thí điểm mô hình “Trường tiểu học mới Việt Nam” (VNEN) tại 1.447 trường tiểu học của 63 tỉnh, thành trên cả nước. Tại Tiền Giang, mô hình được thực hiện thí điểm tại Trường Tiểu học Thái Sanh Hạnh (TP. Mỹ Tho). Từ năm học 2014 - 2015, mô hình được nhân rộng tại 11 trường của 10 huyện, thành, thị (trừ huyện Tân Phú Đông). Trường Tiểu học (TH) Bình Phan (huyện Chợ Gạo) là 1 trong 11 trường được chọn thực hiện mô hình VNEN từ năm học 2014 - 2015. Mô hình được triển khai ở 4 lớp (2 lớp 2 và 2 lớp 3), với 143 học sinh.
 
Ông Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: "Mô hình VNEN có nhiều điểm khác so với mô hình nhà trường truyền thống. Hay nhất là sự đổi mới về phương pháp dạy và học, với  mục tiêu "lấy học sinh (HS) làm trung tâm", giúp các em HS năng động hơn. Cụ thể là giáo trình các môn: Tiếng Việt, Toán và Tự nhiên xã hội sẽ được xây dựng lại với 3 hoạt động: Hoạt động cơ bản, hoạt động thực hành và hoạt động ứng dụng.

Với 3 hoạt động này, các em không chỉ tiếp thu được nội dung bài học mà còn có thể thực hành và ứng dụng vào thực tiễn cuộc sống, sẽ vô cùng bổ ích với các em. Với mô hình này, HS tự học là chính, GV chỉ đóng vai trò hướng dẫn. Trong mỗi tiết học, các em học sinh sẽ được trao đổi, học tập  theo nhóm (mỗi nhóm từ 6 - 8 em), có 1 trưởng nhóm điều động hoạt động.

Nếu gặp vướng mắc, nhóm trưởng sẽ thông báo đến GV để nhờ sự trợ giúp. Khi thực hiện xong một hoạt động, các em sẽ giơ tín hiệu để GV đến kiểm tra. Các hoạt động được tổ chức liên tục, vì thế trong lớp học sẽ không có "thời gian chết".

Ngoài thay đổi cách học, Ban cán sự lớp cũng sẽ được bố trí lại theo tiêu chí "HS là đối tượng trung tâm của quá trình dạy và học". Theo đó, Ban cán sự lớp sẽ được thay thế bằng Hội đồng tự quản (HĐTQ) lớp gồm 1 chủ tịch, 2 phó chủ tịch và các ban gồm: Ban học tập, thư viện, đối ngoại, tư vấn, văn nghệ - thể dục  thể thao, sức khỏe - vệ sinh. 

HĐTQ lớp và các ban sẽ đảm nhiệm toàn bộ các hoạt động của lớp và chỉ nhờ GV hỗ trợ, giúp đỡ khi cần thiết. GV cũng sẽ không can thiệp vào hoạt động của HĐTQ và các ban trừ khi các em xin ý kiến.

Bên cạnh đó, mỗi phòng học được sắp xếp lại nhằm tạo hứng thú cho HS. Trong mỗi lớp sẽ có: Sơ đồ cộng đồng (đây là một "bản đồ định vị" thu nhỏ nhằm giúp các em biết được nhà các em ở khu vực nào, trường học ở đâu, nhà cách trường bao xa, các nơi an toàn nhất, nơi nguy hiểm cần tránh xa, nhà gần nhà các bạn nào...); hộp thư lớp để các em đề xuất ý kiến với trường và giáo viên; thư viện "thu nhỏ" với sách vở, tài liệu tham khảo để khi cần có thể tự lấy và sử dụng mà không phải lên thư viện trường... Với phòng học này, không gian xung quanh các em luôn sinh động, hấp dẫn, giúp các em gắn bó với nhau hơn.

Trần Nhật Nguyên thực hiện